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项目绩效

关于微课程建设项目申报的预通知

教学口全体教师:

  微课程(microlecture)是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。在国外,早已有了“微课程”(Microlecture)这个概念,它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年秋首创的。后来,戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”(the One Minute Professor)。戴维·彭罗斯把微课程称为“知识脉冲”(Knowledge Burst)。

  微学习(microlearning)区别于微课程,微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。一般来说微学习指的是微观背景下的学习,比如教育和培训。在更广泛的意义上,微学习可以被理解为一个隐喻,指的是微观方面的各种学习模式,概念以及过程。

  为切实搞好我校微课程项目实施工作,现将有关工作预通知如下:

一、项目的目标和意义

  微课程是顺应现代远程、开放教育体系的先进教学模式,随着我校与云南开放大学的深入合作,开发和建构微课程体系和符合残疾人学习特点的远程无障碍开放教学资源平台是我校教学科研和课程建设系统中必不可少的环节。因此,微课程建设的意义重大,目的深远,是一件势在必行和常态化开展的重要工作。

二、实施原则和工作要求

  微课程项目的建设原则上可以覆盖现行专业体系的任意专业和任意课程,凡是有志于提升个人素质、参与新形势下课程体系建设的教师均可参与到本项目中来。

  本项目的实施严格按照最新出台的科研课题项目管理办法开展,有专项经费支撑、有政策引导,教师可以通过项目实践提升个人综合素质。

三、实施进程安排

  各专业教师可以先下载《微课程建设项目申报书》,根据自身情况选定拟开课课程名称,然后组建教学团队(每个项目的教学团队应不少于3人(各团队人员可以交叉,但交叉比例不得高于30%))。

  完成申报书的填写后,请于2015年12月20日前将申报书发至:

邮箱:1364645672@qq.com

  待下一步实施方案出台后再按照预报名人员的申报书进行汇总、邀请专家评估后择优开展实施工作。

特此通知

附件:1、微课程建设项目申报书(范本)

2、微课建设规范

3、微课教学大纲模板

4、微课评审规则

        教研室    

二〇一五年十二月十日  

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